Cursos / 1º Ciclo / Faculdade de Arquitectura e Artes :: Arquitectura ( Mestrado Integrado)

DESIGN INCLUSIVO - 2025/2026

3º ano curricular
Semestralidade: 1º semestre
Códigos ECTS: 2

Docentes

Regente: Prof. Doutora Patrícia Diogo
Assistentes: Prof. Doutora Patrícia Diogo

Carga Horária

Teórico-prática : 2 Horas

Língua de Ensino

Português

Objectivos Gerais

É nosso objectivo sensibilizar todos os intervenientes no processo de concepção, desenho,
implementação e gestão do espaço urbano, desde o equipamento, à habitação, passando pelos
transportes e sobretudo pelo espaço público, para a necessidade de transformar o ambiente
urbano num espaço mais qualificado, que responda às necessidades do homem, e que
potencialize as suas diversas necessidades físicas e psíquicas.

Objectivos Específicos

Serão, pois, objectivos desta Unidade Curricular a identificação, a análise e a proposta de
correcções de um conjunto de requisitos materiais, funcionais e ambientais de que dependem o
conforto e segurança do homem que visem aspectos de acessibili-dade/mobilidade/usabilidade
na arquitectura procurando com a objectividade e o rigor da análise, próprios da metodologia
ergonómica, dotar o estudante da capacidade de aplicar o desenho inclusivo.

Competências a adquirir

O estudante será dotado de ferramentas que lhe permitirão analisar os espaços arquitectónicos
no sentido de perceber a inclusividade de espaços de circulação pedonal e automóvel, de
elementos informativos, de equipamento e mobiliário urbano, de condições ambientais mais ou
menos favoráveis no sentido de facilmente conceber um desenho inclusivo nos seus projectos.
Conhecimento e aplicação do Dec.Lei nº163/2006

Metodologia de Ensino

A metodologia de ensino assenta em dois grandes grupos: o da pesquisa e o do desenho.
Através da pesquisa, balizada e contextualizada nas aulas teóricas, conduz-se o estudante ao
entendimento do método de produção arquitectónica com vista ao DESIGN INCLUSIVO. Através
do desenho introduz-se o estudante no campo da observação, pensamento, produção e
representação arquitectónica à luz dos princípios supracitados, incorporando-os á priori na sua
formulação de pensamento.

Conteúdos Programáticos

A partir das aulas teóricas e do desenvolvimento dos exercícios propostos, é possível apreender
a arquitectura numa vertente inclusiva, nomeadamente, os seus diversos valores, escalas e
noções básicas de composição, articulação, estruturação, hierarquização e organização geral do
espaço como, por exemplo, o lugar, a memória e a história, o tempo, o simbolismo, a unidade e
a diversidade, o espaço exterior e o espaço interior, a técnica e a estética, o uso e a forma, o
espaço público e o espaço privado ou a estrutura. O programa da unidade curricular é dirigido
pelo desenvolvimento e cumprimento dos objectivos gerais e específicos fixados recorrendo à
realização de um exercício prático que está dirigido ao saber ver a arquitectura, sob a
perspectiva de uma pessoa com mobilidade reduzida exaltando a compreensão dos fenómenos
de formação geral do espaço, através da manipulação de estruturas e subestruturas espaciais
diversas. O exercício utiliza um lugar real introduzindo, assim, mais complexidade e dificuldade
obrigando ainda, a estabelecer um conceito a associar à ideia adoptada e desenvolvida.
O design universal
Design Inclusivo enquanto paradigma de essência pluridisciplinar e pluricultural.
Design Inclusivo enquanto praxis de valores éticos, sociais e culturais
A relação bionívoca entre o ser humano e o espaço
O impacto físico e psicológico do layout apresentado por um determinado espaço e
consequentes reacções e/ou inibições.
Caracterização antropométrica, ergonómica e funcional do utilizador, quer na arquitectura, quer
no urbanismo.
.Identificação do individuo e do individuo com requisitos especificos.
Caracterização dos requisitos funcionais/comportamentais de uma população: a negação do
individuo standard.
As barreiras arquitectónicas
A globalização. O lugar antropológico e o não lugar.
Onde e como se relaciona hoje a arquitectura com o Ser e com o Universo.
A carta dos Direitos do Homem.
Legislação vigente: Decreto- Lei no163/2006 de 8 de Agosto.

Métodos de Avaliação

A avaliação é contínua e rege-se pelo trabalho realizado durante o tempo lectivo destinado à
Unidade Curricular. O acompanhamento, desenvolvimento e cumprimento dos vários momentos
de avaliação dos exercícios, bem como a aplicação dos conhecimentos teóricos dos mesmos,
constituem juntamente com os testes escritos, a matéria de avaliação.

Recursos Didácticos

- Bibliografia especializada e disponibilizada na mediateca e biblioteca da UL;
- Indicação de textos fundamentais para a aprendizagem, elementos para a elaboração de trabalhos de investigação e outra informação julgada relevante;
- Material multimédia (documentários, imagens, etc.);
- Realização de visitas de estudo, sempre que consideradas oportunas. (A realizar em tempo extra curricular).

Objetivos de Sustentabilidade

Objetivo nº4 - Garantir o acesso à educação inclusiva, de qualidade e equitativa, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos: "Até 2030 garantir que todos os alunos adquiram os conhecimentos e habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável, inclusive por meio da educação para o desenvolvimento e estilos de vida sustentáveis, direitos humanos, igualdade de género, promoção de uma cultura de paz, cidadania global e valorização da diversidade cultural

Palavras Chave

Arquitectura
Design Inclusivo
Espaço Público
Acessibilidades

Bibliografia Principal

Bibliografia Complementar