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Seminário: "Pausas Reparadoras" 
9 de dezembro de 2025 a 16 de junho de 2026
13H30 - 14H00
Sala 304


As “Pausas Reparadoras” são um ciclo de 7 seminários práticos de 30 minutos, realizados uma vez por mês, durante o período letivo, dirigidos à comunidade académica.


O objetivo é proporcionar momentos de descanso, relaxamento e autocuidado que contribuam para o equilíbrio emocional, mental e físico dos/as estudantes. Estes seminários permitirão desenvolver estratégias de gestão do stress, promoção do bem-estar e desenvolvimento pessoal. Através de práticas simples, como respiração consciente, relaxamento, meditação, exercícios de atenção plena, grounding e reflexão guiada, os/as participantes poderão aprender várias estratégias de promoção de bem-estar e saúde mental. Mais do que momentos de descanso, as “Pausas Reparadoras” são um espaço de aprendizagem e prevenção em saúde mental. O ciclo cobre diferentes temáticas, desde estratégias de autocuidado, gestão da ansiedade e melhoria dos relacionamentos interpessoais, privilegiando uma abordagem prática.


Datas e títulos das sessões


09.12 - Desligar o Piloto Automático
13.01 - Respiração Consciente 
10.02 - Corpo e Mente em Movimento
10.03 - Reconhecer e Aceitar Emoções
14.04 - Observar os Pensamentos
15.05 - Relacionamentos Interpessoais Saudáveis
16.06 - A Importância da Gratidão 


Objetivos: 
- Desenvolver estratégias de promoção de bem-estar e saúde em estudantes Promover a adoção de estratégias práticas de autocuidado;
- Contribuir para a prevenção e gestão do stress e da ansiedade;
- Contribuir positivamente para o desempenho académico.


Coordenação: SABES.UL 
Serviço de Apoio ao Bem-Estar e à Saúde Mental da Universidade Lusíada 

 

Seminário 
Toolkit.UL - Programa de Desenvolvimento de Competências Transversais 
13 de fevereiro a 29 de maio de 2026
14H30
Formato Online


 


O TOOLKIT.UL - Programa de Competências Transversais é um programa online de desenvolvimento pessoal, académico e profissional, dirigido a estudantes da Universidade Lusíada.


O programa é composto por 6 módulos temáticos, totalizando 12 sessões síncronas online, com periodicidade semanal. Cada módulo inclui duas sessões de 90 minutos, realizadas em formato digital (Microsoft Teams), recorrendo a salas paralelas (breakout rooms) para trabalho em pequenos grupos.


INSCRIÇÕES


Estrutura dos Módulos:



  • 1º Módulo- Gestão do Eu Académico (tempo, organização, produtividade...);

  • 2º Módulo- Comunicação no Mundo Digital (assertividade online, apresentações, networking);

  • 3º Módulo- Bem-estar e Resiliência (stress, emoções, autocuidado);

  • 4º Módulo- Pensamento e Aprendizagem (pensamento crítico, criatividade, estratégias de estudo);

  • 5º Módulo- Relações e Colaboração (trabalho em equipa virtual, resolução de conflitos);

  • 6º Módulo- Desenvolvimento de competências profissionais (elaboração de currículo, pitch para treino de apresentação, escrita de carta de motivação, estratégias ativas de procura de emprego…) Este programa surge em resposta à crescente necessidade de promover, em contexto universitário, competências transversais essenciais ao sucesso académico, ao bem-estar psicológico e à empregabilidade, complementando a formação científica e técnica ministrada nos diferentes ciclos de estudo.


Objetivos:



  1. Promover a autorregulação académica, a gestão eficaz do tempo e da produtividade;

  2. Desenvolver competências de comunicação interpessoal e profissional, em contextos presenciais e digitais;

  3. Reforçar o bem-estar psicológico, a resiliência e as estratégias de autocuidado dos/as estudantes;

  4. Potenciar o pensamento crítico, a criatividade e estratégias de estudo eficazes;

  5. Melhorar competências de colaboração, trabalho em equipa, gestão de conflitos e liderança positiva;

  6. Preparar os/as estudantes para a transição para o mercado de trabalho, através do desenvolvimento de competências profissionais e de empregabilidade.

 

Aula Aberta
Ciclo de Aulas Abertas - "Do planeamento à investigação: ferramentas para um projeto de sucesso"
23 de março | 27 de abril | 4 de maio | 11 de maio
11H00 - 12H00 


 


No âmbito da Unidade Curricular de Projeto de Investigação, do Mestrado em Psicologia da Educação, o ciclo de aulas abertas tem como objetivo apoiar o desenvolvimento de competências fundamentais na elaboração de projetos de investigação em Psicologia da Educação. Ao longo das quatro sessões, serão exploradas as Normas APA aplicadas à redação científica e aprofundados os principais aspetos metodológicos do processo de investigação: caraterização dos participantes, seleção de instrumentos e recolha de dados.


Objetivos: 



  • Promover o domínio prático das principais normas APA aplicadas à escrita científica em Psicologia;

  • Desenvolver competências relacionadas com a definição do método de um projeto de investigação, com foco na descrição dos participantes, procedimentos de recolha de dados e seleção/descrição de instrumentos;

  • Apoiar a construção de projetos de investigação dos/as estudantes, garantindo maior rigor, clareza e coerência entre objetivos, metodologia e procedimentos de análise;

  • Fomentar uma atitude crítica e reflexiva sobre as decisões metodológicas tomadas em investigação em Psicologia da Educação;

  • Promover o contacto direto com uma bolseira de investigação do CIPD, dedicada à elaboração e implementação de projetos de investigação.


Coordenação:
Prof.ª Doutora Joana Cruz (IPCE) 


Convidada: 
Dr.ª Carina Santos (CIPD)

Aulas de Exterior 
Desenho Urbano
14 de abril a 22 de maio 
Arquitetura
UC: Desenho de Comunicação 


Nestas sessões de exteriores, o foco incide na interpretação da malha urbana, sendo que se procura decompor a complexidade do real em visões complementares. 


Este exercício foca-se na prática do desenho de observação direta, onde a presença física no espaço urbano é a ferramenta principal de análise.


Visitas: 



  1. Cooperativa de Aldoar - Arquiteto Correia Fernandes 

  2. Bairro de Ramalde - Arquiteto Fernando Távora


Coordenação: Professor Doutor Jorge Amaral


2º ano de Arquitetura - Desenho de Comunicação 


 

FAA - Aula Exterior : Unidade Curricular Desenho de Observação


5 de maio | 8H00 - 10H00 | 


13 de maio | 8H00 - 10H00 | 


Parque da Cidade Porto


Aulas de Exterior - UC de "Desenho de Observação", da licenciatura em Design


Coordenação Prof. Doutor António Brandão


 


No âmbito da Unidade Curricular de "Desenho de Observação", integrada na Licenciatura em Design da Faculdade de Arquitetura e Artes (FAA), os estudantes irão realizar duas sessões práticas de desenho ao ar livre no Parque da Cidade do Porto.


Sob a coordenação do Prof. Doutor António Brandão, estas aulas de exterior pretendem colocar os estudantes em contacto direto com a natureza e com o meio urbano, desafiando a sua capacidade de interpretação e representação gráfica do mundo que os rodeia. Datas e Horários:



  • 5 de maio: 08h00 – 10h00

  • 13 de maio: 08h00 – 10h00

  • Local: Parque da Cidade, Porto


A realização destas sessões ao ar livre é fundamental para o desenvolvimento da sensibilidade estética e da técnica de desenho dos estudantes, permitindo-lhes explorar novas perspetivas, a luz natural e a interação entre a forma construída e o espaço paisagístico.

Aula Aberta
Intervenção Neuropsicológica nas Perturbações Neuro-cognitivas no adulto e no idoso
11 de maio
11H00 - 12H40
Sala 304
Oradora: Dr.ª Marisa Rosa, Psicóloga Clínica e Neuropsicóloga no PIN Porto
Mestrado em Psicologia Clínica 
Métodos de Intervenção Clínica em Adultos 


A aula aberta convida a Dr.ª Marisa Rosa, Mestre em Psicologia Clínica e da Saúde na área de Neuropsicologia desde 2018 pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Pós-Graduada em Intervenção Neuropsicológica: Avaliação e Reabilitação pelo Instituto Português de Psicologia a outras Ciências – INSPSIC, em Neuropsicologia da Criança e do Adolescente – da avaliação à intervenção pelo CRIAP, e em Gravidez e da Parentalidade pelo CRIAP.


Da Teoria à Prática: Programas e Técnicas de Reabilitação Neuropsicológica no Adulto e no Idoso: Dr.ª Marisa Rosa apresenta Princípios e Modelos de Reabilitação Neuropsicológica e os tipos de treinos cognitivos dirigidos para défices e quadros neurológicos específicos, particularmente Realidade Virtual, Programas Holísticos, Estimulação Cognitiva, Reabilitação apoiada em tecnologia (e.g., tecnologias compensatórias e robótica), o trabalho com as famílias/cuidadores. Além disso, a partilha da prática clínica, destacando os sucessos, desafios e lições aprendidas ao implementar essas intervenções.


Coordenação: Prof.ª Doutora Susana Pedras - IPCE


Oradora: Dr.ª Marisa Rosa 

Aula Aberta
CIN: cor, produtos e serviços
13 de maio 
10H30 - 13H00
Hibrido: online no Porto e presencial em Vila Nova de Famalicão
Design
UC: Design I, II e III


 


No âmbito da construção de consciência profissional dos estudantes da Licenciatura em Design, e das funções que desempenharão no mercado após a conclusão do curso, propõe-se uma sessão de apresentação de produtos / catálogos de acabamento da marca CIN.


Esta sessão tem como foco as turmas dos 2º e 3º anos da licenciatura em design, pois estas se focam em produto e interiores, aréas em que esta marca apresenta diversas soluções e uma gama de cor muito relevante.


Objetivos: 



  1. Construção da consciência do contexto profissional;

  2. Compreender os projetos e condicionantes de materialização/produção;

  3. Dominar a escolha de materiais e processos de fabrico.


Coordenação:


Prof. Dr. Rui Alexandre - CEAA | CITAD | I2ADS | APEC | FAA 
Prof. Dr. Emanuel Barbosa - CITAD | FAA

Aula Aberta
Adesão à Polícia Judiciária 
13 de maio 2026
15H00 - 16H00
Anfiteatro 1


O Núcleo de Estudantes de Direito da Universidade Lusíada do Porto organiza uma aula aberta, entitulada de "Adesão à Polícia Judiciária", com a participação do Coordenador Superior de Investigação Criminal da Polícia Judiciária, Fernando Xavier. 


Objetivo:



  1. Esclarecer saídas profissionais na Polícia Judiciária para estudantes de Direito.


Coordenação: Núcleo de Estudantes de Direito da Universidade Lusíada Porto


Participação: Fernando Xavier - Coordenador Superior de Investigação Criminal da Diretoria do Norte da Polícia Judiciária

FAA – Design I: Visita de estudo ao MUDE – “Para que servem as coisas?”
13 de maio | 07H00 – 20H30 |
Licenciatura em Design | Unidade Curricular de Design I
Coordenação Professora Maria João Barbosa


No próximo dia 13 de maio de 2026, os estudantes da Licenciatura em Design da Universidade Lusíada – Porto e Vila Nova de Famalicão participarão numa visita de estudo ao Museu do Design (MUDE), em Lisboa, no âmbito da Unidade Curricular de Design I.


Sob o título “Para que servem as coisas?”, esta iniciativa, proposta pela docente Prof.ª Maria João Barbosa, consiste numa visita guiada à exposição de longa duração “Para que servem as coisas? Peças do acervo MUDE 1900-2020”. A atividade proporciona um contacto direto com objetos marcantes da história do design, permitindo uma leitura crítica da sua evolução ao longo do século XX e início do século XXI.


A visita constitui uma oportunidade para os estudantes aprofundarem a compreensão do design enquanto prática cultural, técnica e social, através da observação e análise de peças emblemáticas do acervo do museu.


Objetivos Pedagógicos:
A atividade tem como principais objetivos estimular a observação direta de objetos de design, promover a sua contextualização histórica e cultural, e incentivar a problematização do papel do design na sociedade contemporânea. Pretende-se ainda desenvolver a capacidade de relacionar os objetos com movimentos culturais, contextos tecnológicos e transformações sociais, bem como reforçar a literacia visual, a reflexão crítica e a consciência sobre questões de sustentabilidade e cultura material.


Esta visita de estudo reforça a metodologia pedagógica da Universidade Lusíada, baseada na articulação entre conhecimento teórico e experiência prática, contribuindo para a formação crítica e informada dos futuros designers.

Jornadas de Psicologia da Educação 
13 de maio de 2026
10H00 - 14H00
Anfiteatro 4 
Mestrado em Psicologia da Educação 


As Jornadas de Psicologia da Educação são um evento anual que reúne investigadores, profissionais de psicologia e de educação, para discutir e disseminar projetos e práticas no campo da psicologia da educação, criando um espaço propício para a troca de conhecimentos e a inovação.


Este ano, surgem temas de particular interesse para os/as estudantes, abrangendo questões relacionadas com a inclusão em contextos educativos, o desenvolvimento pessoal e socioemocional, a promoção de ambientes seguros e o papel das famílias no processo educativo


Objetivo: sensibilizar para os contextos e áreas de intervenção em Psicologia da Educação, incentivando a procura pelo Mestrado em Psicologia da Educação.


Oradores: 


André Oliveira (Universidade da Beira Interior);
Mariana Magalhães (Universidade Lusíada Porto, CIPD);
Carina Mota Santos (Universidade Lusíada Porto, CIPD);
Richard Iman (Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto);
Raquel Raimundo (Colégio Valsassina, autora do programa Devagar Se Vai ao Longe).


Coordenação:


Professora Doutora Sofia Abreu Mendes (IPCE, Universidade Lusíada Porto); 
Professora Doutora Joana Cruz (IPCE, Universidade Lusíada Porto).


Parceria: CIPD (Centro de Investigação em Psicologia do Desenvolvimento)


 


10h00–11h00 — Escolas sem ódio: prevenir e intervir – Mariana Magalhães

Mariana Magalhães é doutorada em Psicologia na Universidade Complutense de Madrid, investigadora, membro do Centro de Investigação em Psicologia para o Desenvolvimento da Universidade Lusíada. Desde 2019, tem estado envolvida em diferentes projetos de investigação focados em temáticas associadas à violência e à exclusão social em adolescentes e jovens adultos, tendo integrado a equipa do projeto "EducHate: an educational approach to detect, combat and prevent online hate speech" na Universidade do Porto. Participou igualmente em diferentes projetos de intervenção com temáticas associadas a processos de inclusão/exclusão social e violência, entre eles o Plano B - Programa de Prevenção de Bullying. Neste contexto, foi membro da equipa criadora do Observatório Nacional de Bullying.

 

11h00–12h00 — Desenvolvimento de um Instrumento de Avaliação do Envolvimento Parental na Educação: um Estudo Qualitativo – Richard Iman e Carina Mota Santos

Richard Inman é Investigador FCT-Tenure na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. É licenciado em Psicologia (B.Sc.), mestre em Métodos de Investigação em Ciências Sociais (M.Sc.) e doutorado (Ph.D.) pela Cardiff University. Richard trabalhou como investigador de pós-doutoramento e, posteriormente, como Professor Auxiliar na Universidade Lusíada Porto entre 2017 e 2025. A sua investigação explora os processos e mecanismos psicossociais dinâmicos que sustentam o funcionamento humano positivo, tendo como principal interesse a resposta a desafios societais prementes. O seu trabalho atual desenvolve o construto de engagement (envolvimento/engajamento) enquanto perspetiva holística para compreender a forma como as pessoas experienciam e interagem com diferentes domínios da vida, incidindo especificamente, neste momento, no construto de Envolvimento Parental na Educação das Crianças.

Carina Santos é Psicóloga Clínica e da Saúde e exerce atualmente funções como investigadora de pós-doutoramento no Centro de Investigação em Psicologia para o Desenvolvimento (CIPD), da Universidade Lusíada, no âmbito do projeto The Parent Engagement Project. Doutorada em Psicologia pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, desempenhou funções como bolseira de investigação para doutoramento da Fundação para a Ciência e a Tecnologia, técnica superior de Psicologia em contexto social e psicóloga clínica e da saúde em contexto hospitalar e de prática clínica privada. Tem desenvolvido o seu trabalho científico na área das dinâmicas parentais e conjugais, com foco na qualidade das relações conjugais, na separação e no divórcio, e nas dinâmicas familiares de famílias reconstituídas. Encontra-se atualmente em formação de supervisão em Intervenção Sistémica na Sociedade Portuguesa de Terapia Familiar. 

 

12h00–13h00 — Promoção de Competências Socioemocionais: Programa “Devagar se vai ao longe” — Raquel Raimundo

Psicóloga no Serviço de Psicologia do Colégio Valsassina, exercendo funções como psicóloga educacional e coordenadora da EMAEI e tendo coordenado durante 10 anos o mesmo serviço. Professora na Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa. Especialista em Psicologia da Educação, pela Ordem dos Psicólogos Portugueses (OPP). Doutorada pela Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa, em Psicologia da Educação. Foi Presidente da Delegação Regional Sul da OPP, membro da Direção Nacional com responsabilidade pela área de Ciência e Prática Psicológica, membro da Assembleia de Representantes e membro da Comissão Instaladora do Conselho de Especialidade de Psicologia da Educação. Foi formadora e consultora das Academias Gulbenkian do Conhecimento. Autora do programa de promoção de competências socioemocionais “Devagar se vai ao longe”. Formadora e supervisora. Co-autora do livro “Avaliação e Promoção de Competências Socioemocionais em Portugal” e de artigos de opinião enquanto cronista no Jornal Público.

 

13h00–14h00 — Promoção da Autorregulação em Crianças com Paralisia Cerebral: O Papel do Psicólogo da Educação – André Oliveira

André Oliveira é professor auxiliar convidado no Departamento de Psicologia e Educação da Universidade da Beira Interior e psicólogo especialista em Psicologia da Educação e em Educação Inclusiva. Doutorado em Psicologia Aplicada pela Universidade do Minho (2024), desempenhou funções como bolseiro de investigação para doutoramento da Fundação para a Ciência e a Tecnologia, psicólogo no Instituto para a Qualificação, da Secretaria Regional de Educação, Ciência e Tecnologia, e técnico superior de Psicologia na Universidade do Minho. É autor de diversos artigos e capítulos científicos internacionais e editor de revistas científicas nas áreas de Psicologia e Educação. No seu percurso destacam-se prémios atribuídos por instituições nacionais e internacionais, como a Fundação AFID – Diferença (2023 e 2025), a European Association for Research on Learning and Instruction (2025) e a American Association on Intellectual and Developmental Disabilities (2022).