A MEDIATECA APRESENTA AS NOVAS AQUISIÇÕES DA TESTOTECA

NOVAS AQUISIÇÕES 1 TOULOUSE, E. T-P : Toulouse-Piéron (prueba perceptiva y de atención) : manual / E. Toulouse y H. Piéron ; adptación original M. Yela y colaboradores. - 4ª ed.. - Madrid : TEA Ediciones, 1998. - 16 p. ; 28 cm + plantilla. - (Publicaciones de psicología aplicada Serie menor ; 20 ). - Administración individual y colectiva, de 9 años en adelante. - duración 10 min. de examen y 5 min. de corrección y valoración. - Sumário:. - 1. Descripción general, pág. 5. - 1.1. ficha técnica, pág. 5. - 1.2. fundamentación teórica, pág. 5. - 1.3. material para la aplicación, pág. 6. - 2. Normas de aplicación, pág. 7. - 3. Normas de corrección y puntuación, pág. 8. - 4. Normas interpretativas, pág. 10. - 4.1. criterios para la elaboración de los baremos (variables intervinientes), pág. 10. - 4.2. descripción de los grupos normativos, pág. 10. - 4.3. interpretación de las puntuaciones, pág. 12. - Baremos, pág. 13. - Bibliografía, pág. 16. - Este material no debe ser consultado salvo professionales de la psicología. Podrán consultarlo los psicólogos, los pedagogos, y los estudiantes de psicología y pedagogía, siempre que lo requiera su labor estrictamente. ISBN 84-7174-537-2 2 REY, André REY : teste de cópia de figuras complexas / André Rey / adaptação de António Menezes Rocha e Maria Helena Coelho. - 2ª ed. - Lisboa : CEGOC-TEA, cop. 2002. - 37 p.. - (Diagonóstico psicológico / dir. António Menezes Rocha ). - Contém bibliografia, p. 37. - Sumário:. - 1. Características gerais. - 2. Figura A. - 3. Figura B. - Resumo:. - Concebido por André Rey (1942) para permitir um "diagnóstico diferencial entre a debilidade mental constitucional e o défice adquirido em consequência de traumatismo crâneo-cerebral".. - O desenho de cópia de figuras tem sido muito utilizado em provas psicológicas e apresenta, entre outras, as vantagens de utilizar um material reduzido e ser facilmente aceite por sujeitos tímidos, inibidos ou com dificuldades de linguagem.. - Procura esta prova avaliar a actividade perceptiva e a memória visual. Nas suas duas fases - o processo de cópia e a reprodução de memória, o objectivo é analisar o modo como o indivíduo apreende os dados perceptivos que lhe são fornecidos e o que foi conservado espontaneamente pela memória.. - (CEGOC-TEA) ISBN (brochado) 3 HEATON, Robert K. Test de clasificación de tarjetas de Winconsin [Testoteca ] : manual / Robert K. Heaton [et al.] ; adaptación española Mª Victoria de la Cruz. - 2ª ed.. - Madrid : TEA, 2001. - 176 p. : 28 cm + 25 folhas de anotação. - (Publicaciones de psicología aplicada ; 255 ). - Aplicación:. - Niños, adolescentes y adultos con edades comprendidas entre 6 1/2 y 89 años.. - Significación:. - medida de la función ejecutiva que requiere estrategias de planificación, indagaciones organizadas y utilización del "feedback" ambiental para cambiar esquemas. Dada su posible sensibilidad a los efectos de las lesiones en el lóbulo frontal, se menciona frecuentemente como "una medida del funcionamiento frontal o prefrontal".. - Baremación:. - puntuaciones típicas por edades para cada una de las variables de la prueba.. - Sumário:. - Reconocimientos, pág. 4. - Introducción, pág. 5. - 1. Descripción y materiales, pág. 6. - 1.1. Ficha técnica, pág. 6. - 1.2. Descripción general, pág. 6. - 1.3. Materiales del test y utilización de los mismos, pág. 7. - 1.4. Poblaciones a que se destina, pág. 8. - 1.5. Requisitos profesionales, pág. 8. - 2.Aplicación y puntuación, pág. 10. - 2.1. aplicación, pág. 10. - 2.2. instrucciones de aplicación, pág. 10. - 2.3. anotación de las respuestas, pág. 12. - 2.6. puntuaciones del WCST y dimensiones que se valoran, pág. 14. - 2.7. cálculo de las puntuaciones del WCST, pág. 26. - 2.8. caso práctico de puntación, pág. 28. - 2.9. transformación de las puntuaciones directas en típicas, pág. 29. - 3. Muestra normativa, pág. 31. - 3.1. muestra de tipificación, pág. 31. - 3.2. variables normativas, pág. 31. - 3.3. influencia de las variables demográficas, pág. 34. - 3.4. datos normativos corregidos demográficamente, pág. 35. - 3.5. normas por categorías, pág. 37. - 3.6. estadísticos de la muestra general, pág. 37. - 4. Interpretación, pág. 38. - 4.1. comparaciones con los baremos, pág. 38. - 4.2. comparación con valores de referencia, pág. 39. - 4.3. casos ilustrativos, pág. 41. - 5. Desarrollo y justificación estadística, pág. 48. - 5.1. desarrollo del WCST, pág. 48. - 5.2. fiabilidad, pág. 48. - 5.2.1. fiabilidad interpuntuadores e intrapuntuadores, pág. 48. - 5.2.2.fiabilidad de la prueba, pág. 49. - 5.2.3. error típico de medida, pág. 50. - 5.3 Validez, pág. 51. - 5.3.1. estudios con adultos, pág. 52. - 5.3.2. estudios con niños y adolescentes, pág. 61. - 5.5. Resumen, pág. 69. - 5.6. estudios españoles, pág. 69. - Bibliografía, pág. 85. - Apéndice A. Aportaciones del WCST al diagnóstico diferencial de la demencia, pág. 73. - Apéndice B. Baremos de adultos, pág. 91. - Apéndice C. Baremos por edades, pág. 93. - Apéndice D. Datos de referencia de las muestras normal y clínica, pág. 167 ISBN 84-7174-650-6 BENTON, A. L. TRVB [Testoteca ] : test de retención visual de Benton : manual / A. L. Benton. - 5ª ed. revisada. - Madrid : TEA Ediciones, 2002. - 71 p. : 28 cm + 25 folhas de anotação. - (Publicaciones de psicología aplicada ; Serie menor núm. 26 ). - Sumário:. - Prólogo a la edición española, pág. 5. - Prefacio, pág. 6. - 1. Ficha técnica, pág. 7. - 2. Normas de aplicación, pág. 7. - 2.1. instrucciones específicas, pág. 7. - 2.1.1 aplicación A, pág. 7. - 2.1.2. aplicación B, pág. 8. - 2.1.3. aplicación C, pág. 8. - 2.1.4. aplicación D, pág. 8. - 3. Normas de corrección y puntuación, pág. 9. - 3.1. los dos sistemas de valoración, pág. 9. - 3.2. número de reproducciones correctas, pág. 9. - 3.3. valoración de errores, pág. 9. - 3.3.1. omisiones (y adiciones), pág. 9. - 3.3.2. distorciones, pág. 10. - 3.3.3. perseveraciones, pág. 11. - 3.3.4. rotaciones, pág. 11. - 3.3.5. desplazamientos, pág. 12. - 3.3.6. errores de tamaño, pág. 13. - 3.4. principios y ejemplos de valoración, pág. 14. - 4. Interpretación diagóstica, pág. 31. - 4.1. resultados de sujetos con lesiones cerebrales, pág. 31. - 4.2. análisis cualitativo de la ejecución, pág. 34. - 4.2.1. omisión de la figura periférica, pág. 35. - 4.2.2. rotaciones, pág. 36. - 4.2.3. errores de tamaño, pág 36. - 4.3. localización de la lesión, pág. 36. - 4.4. resultados de la aplicación C a enfermos con lesiones cerebrales, pág. 39. - 4.5. resultado de la prueba en niños, pág. 41. - 4.6. dislexia evolutiva, pág. 43. - 4.7. consideraciones generales, pág. 43. - 4.8. resultados del test en deficientes mentales, pág. 44. - 4.9. resultados del test en sujetos esquizofrénicos, pág. 45. - 4.10. resultados del test en sujetos deprimidos, pág. 47. - 4.11. la ejecución de la prueba por simuladores, pág. 47. - 4.12. resultados del test de retención visual en ancianos, pág. 48. - 4.13. resultados en la Aplicación D (memoria diferida), pág. 50. - 5. Estudos relevantes, pág. 51. - 5.1. diabilidad y posibilidad de comparación entre las formas, pág. 53. - 5.2. correlación con otras pruebas, pág. 54. - 5.3. validez y alicaciones clínicas, pág. 54. - 5.4. aplicaciones clínico-experimentales, pág. 57. - 5.5. conclusiones, pág. 59. - 6. Normas de interpretación, pág. 63. - 6.1. aplicación, pág. 63. - 6.1.1. baremo de adultos, pág. 63. - 6.1.2. baremo de niños, pág. 64. - 6.2. aplicación B, pág. 65. - 6.3. aplicación C, pág. 66. - 6.3.1. baremo de adultos, pág. 66. - 6.3.2. baremo de niños, pág 67. - 6.4. aplicación D, pág. 67. - 7. Bibliografía, pág. 69. ISBN 84-7174-725-1