/ IPCE :: CURSO LIVRE EM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: COMO AVALIAR? EM QUE INTERVIR?

 

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Coordenação

Joana Cruz, Prof.ª Doutora

 

Apresentação

Este curso destina-se a psicólogos em formação ou licenciados e focaliza-se na análise das dificuldades de aprendizagem à luz das teorias atuais e da investigação recente sobre o tema, bem como pretende a desmistificação de crenças sobre as dificuldades de aprendizagem.

 

Objetivos

- Visitar as teorias explicativas do processo de leitura e escrita mais recentes;
- Reconhecer a evolução dos estudos no âmbito das dificuldades de aprendizagem;
- Identificar os processos cognitivos envolvidos na descodificação leitora, fluência leitora e compreensão leitora;
- Compreender a importância da avaliação e intervenção nas competências preditoras de sucesso na descodificação leitora;
- Utilizar diferentes instrumentos de avaliação da descodificação, fluência e compreensão leitora;
- Identificar estratégias de promoção de sucesso na descodificação, fluência e compreensão leitora e de combate às dificuldades de aprendizagem nos processos de leitura.

 

Destinatários

Licenciados e estudantes de Psicologia

 

Estrutura curricular / Conteúdos programáticos

1. Dificuldades na aprendizagem da leitura:
Definição
Causas e fatores explicativos
O efeito Mateus.

2. Aprendizagem da leitura: teorias
Das abordagens maturacionistas até aos modelos biopsicossociais. Fases de aprendizagem da leitura. Modelo da dupla via de leitura. Relação entre o modelo de dupla via de leitura e os métodos de ensino da leitura.

3. A descodificação leitora

Definição. Teorias explicativas dos processos básicos de leitura. A relevância da descodificação leitora no processo de leitura.Avaliação da descodificação leitora. Dificuldades de aprendizagem da descodificação leitora. Intervenção na descodificação leitora.

4. A fluência leitora

Definição. A relevância da fluência leitora no processo de leitura.Avaliação da fluência leitora. Dificuldades de aprendizagem associadas à fluência leitora. Intervenção na fluência leitora.

5. A compreensão leitora
Definição. A relevância da compreensão leitora no processo de leitura.Avaliação da compreensão leitora. Dificuldades de aprendizagem associadas à compreensão leitora. Intervenção na compreensão leitora.

 

Corpo Docente

Prof. Doutora Joana Cruz

  • Doutoramento Psicologia da Educação pela Universidade do Porto.
  • Mestrado Psicologia Escolar pela Universidade do Minho.
  • Licenciatura em Psicologia pela Universidade do Porto.

Prof. Doutora Ana Sucena pela Universidade do Porto

  • Doutoramento em Psicologia da Educação
  • Licenciatura em Psicologia pela Universidade do Porto.
  • Principal atividade: docente no Instituto Politécnico do Porto.

 

Duração

A duração total do curso 30 horas

 

Avaliação

A avaliação da ação será realizada através de instrumentos de avaliação (questionários) elaborados para o efeito e posterior elaboração de um relatório referente ao tratamento dos dados recolhidos. A avaliação dos formandos será realizada através da análise de um relatório de reflexão crítica sobre a formação, em que será abordada uma temática específica e efetuado um estudo de caso.

 

Prazos e horário de funcionamento

Candidaturas: até 9 Setembro de 2016
Início do curso: 4 de Outubro de 2016

Horário de funcionamento do curso: Sábados de manhã (8h-13h)

 

Obs: O Curso só funcionará com um número mínimo de alunos.

 

Documentação necessária à candidatura
  • Certificado de Habilitações (original ou cópia autenticada)
  • “Curriculum vitae”
  • Fotocópia do Bilhete de Identidade e do Cartão de Contribuinte ou do Cartão de Cidadão
  • Uma Fotografia

 

Informações
Dr. António Pedro Martins <apedro@por.ulusiada.pt>
Dr. Fernando Castro <afcastro@por.ulusiada.pt>
Dr. Miguel Gomes <mgomes@por.ulusiada.pt>

Instituto Lusíada de Pós-Graduações :: ILPG
T. +351 22 557 08 69
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Última actualização: 2017-03-14 17:40