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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE - 2026/2027

1º ano curricular
Semestralidade: 1º semestre
Códigos ECTS: 6

Docentes

Regente: Prof. Doutora Mariana Sousa
Assistentes: Prof. Doutora Mariana Sousa

Carga Horária

Orientação Tutorial : 1 Horas
Teórico-prática : 2 Horas

Língua de Ensino

Português

Objectivos Gerais

Compreender o objeto de estudo, objetivos, âmbito e metodologias estruturantes em Psicologia do Desenvolvimento
Compreender e confrontar os principais modelos e teorias sobre o desenvolvimento humano
Conhecer os principais marcos e tarefas desenvolvimentais associados à infância e adolescência

Objectivos Específicos

Identificar o objeto de estudo, objetivos, âmbito e metodologias estruturantes em Psicologia do Desenvolvimento
Compreender e confrontar os pressupostos dos principais modelos e teorias do desenvolvimento humano
Conhecer os principais marcos e tarefas desenvolvimentais da infância e adolescência
Mobilizar os modelos e teorias do desenvolvimento humano para compreender os processos de desenvolvimento na infância e adolescência

Competências a adquirir

Convocação de conhecimentos que permitam:
- identificar o objeto de estudo, objetivos, âmbito e metodologias estruturantes em Psicologia do Desenvolvimento
- compreender e confrontar os princípios estruturantes dos principais modelos e teorias sobre o desenvolvimento humano
- conhecer os principais marcos e tarefas desenvolvimentais associadas à infância e adolescência
- mobilizar os modelos e teorias explicativos para compreender os processos de desenvolvimento na infância e adolescência

Metodologia de Ensino

- Exposição participada
- Discussão em grande grupo
- Visionamento e discussão de vídeos sobre os conteúdos programáticos
- Análise e discussão de artigos científicos
- Supervisão da realização de um trabalho de grupo

Conteúdos Programáticos

1.Psicologia do Desenvolvimento
1.1 Objeto, objetivos de estudo e âmbito
1.2. O conceito de desenvolvimento
1.3. Da Psicologia dos ´grandes estádios´ às abordagens centradas no ciclo de vida, contextuais e ecológicas
1.4. Metodologias mais frequentes na investigação em Psicologia do Desenvolvimento.
2. Desenvolvimento na infância
2.1. O período pré-natal: fatores genéticos e pré-natais do desenvolvimento
2.2. O nascimento e o período pós-parto
2.3. O desenvolvimento emocional e social da criança
2.3.1. Teoria da vinculação
2.3.2. Principais aquisições no domínio emocional
2.3.3. Principais aquisições no domínio social
2.4. O desenvolvimento cognitivo da criança
2.4.1. Teoria do desenvolvimento cognitivo de J. Piaget
2.4.2. Teoria do desenvolvimento sococultural de L. Vygotksy
3. Desenvolvimento na adolescência
3.1. O conceito de adolescência
3.2. As mudanças pubertárias e as suas implicações para as diferentes dimensões do desenvolvimento
3.3. Principais marcos desenvolvimentais na adolescência
3.4. O processo de construção da identidade: teoria do desenvolvimento psicossocial de E. Erickson

Métodos de Avaliação

Avaliação Contínua
- Assiduidade (isto é, é obrigatória a frequência de, pelo menos, 70% das aulas).
- Um teste escrito, realizado durante o semestre.
- Intervenções orais de cada estudante, avaliadas ao longo do semestre.
- Um trabalho de grupo, a apresentar oralmente, nas aulas de orientação tutorial.

Avaliação Sumativa
- Realização de uma frequência no final do semestre; ou
- Realização de um exame final, no término do ano letivo.

Recursos Didácticos

Computador, projetor, quadro, artigos científicos

Objetivos de Sustentabilidade

ODS 3: Saúde de Qualidade – Promoção do desenvolvimento físico, cognitivo, emocional e psicossocial saudável, no decurso da infância e da adolescência.
ODS 4: Educação de Qualidade – Compreensão dos processos de desenvolvimento para apoiar práticas educativas eficazes e inclusivas.
ODS 10: Redução das Desigualdades – Reconhecimento da influência dos contextos, dos fatores ecológicos e dos aspetos socioculturais no desenvolvimento humano, promovendo a inclusão.
ODS 5: Igualdade de Género – Abo

Palavras Chave

desenvolvimento, criança, adolescente, modelos e teorias do desenvolvimento na infância e adolescência

Bibliografia Principal

Bibliografia Complementar