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PSICOLOGIA DO PENSAMENTO E DA INTELIGÊNCIA - 2024/2025

2º ano curricular
Semestralidade: 2º semestre
Códigos ECTS: 6

Docentes

Regente: Prof. Doutora Mariana Sousa
Assistentes: Prof. Doutora Mariana Sousa

Carga Horária

Prática Laboratorial : 1 Horas
Teórico-prática : 2 Horas

Língua de Ensino

Português

Objectivos Gerais

Enquadrar a inteligência e o pensamento enquanto parte do objeto de estudo da Psicologia
Compreender os diferentes modelos e teorias da inteligência
Definir o conceito de pensamento à luz do discurso psicológico
Relacionar o conceito de pensamento com processos cognitivos estruturais

Objectivos Específicos

Compreender a inteligência enquanto conceito polissémico
Conhecer a confrontar diferentes modelos e teorias da inteligência
Definir o conceito de pensamento à luz do discurso psicológico
Relacionar o conceito de pensamento com os conceitos de conhecimento, representação e memória
Enquadrar o conceito de pensamento no contexto dos processos de resolução de problemas, raciocínio e de tomada de decisão

Competências a adquirir

Convocação de conhecimentos que permitam descrever, diferenciar, operacionalizar e posicionar-se criticamente face:
- à inteligência enquanto conceito polissémico e objeto de estudo da Psicologia
- aos diferentes modelos e teorias sobre a inteligência
- ao conceito de pensamento e à sua relação com os conceitos de conhecimento, representação e memória
- o conceito de pensamento no contexto dos processos de resolução de problemas, de raciocínio e de tomada de decisão

Metodologia de Ensino

- Exposição participada dos conteúdos
- Discussão em grande grupo
- Visionamento e discussão de vídeos ilustrativos dos conteúdos programáticos
- Análise e discussão de artigos científicos

Conteúdos Programáticos

1. Inteligência
1.1. Conceito/s de inteligência
1.2. Teorias e modelos de inteligência
1.2.1. Teorias psicométricas: o fator geral de inteligência de C. Spearman; as habilidades mentais primárias de L. Thurstone; a teoria da estrutura da inteligência de J. Guilford; a teoria da inteligência fluída e cristalizada de R. Cattell e J. Horn; a teoria dos três estratos de inteligência de J. Carroll; o fator geral de inteligência de A. Jensen
1.2.2. Teorias de processamento de informação: a inteligência e o metabolismo da glicose de R. Haier; inteligência e tempo de inspeção de T. Nettelbeck; inteligência e acesso lexical de E. Hunt; inteligência e resolução de problemas de H. Simon, inteligências e analogias de Sternberg
1.3.3. Teorias desenvolvimentais: teorias do desenvolvimento cognitivo de J. Piaget e L. Vygotsky
1.3.4. Teorias contextuais: teoria hierárquica de inteligência de R. Sternberg; teoria das inteligências múltiplas de H. Gardner;
o constructo de inteligência emocional
1.4. Fatores associados à inteligência
2. Pensamento
2.1. Conceito de pensamento
2.2. Resolução de problemas
2.2.1. Métodos gerais de resolução de problemas
2.2.2. Perspetiva psicológica sobre o ´insight´
2.2.3. Obstáculos à resolução de problemas
2.2.4. Auxílios à resolução de problemas
2.2.5. ´Expertise´: conhecimento e resolução de problemas
2.3. Resolução de problemas e criatividade
2.3.1. Criatividade: abordagens psicométricas, abordagens cognitivas, abordagens da personalidade e motivacionais, abordagens sociais, societárias e históricas, abordagem integrativa
2.4. Raciocínio e tomada de decisão
2.4.1. Julgamento e tomada de decisão: teorias clássicas da decisão, ´satisficing´, eliminação por aspetos, heurísticas e viés
2.4.2. Raciocínio dedutivo e indutivo
2.4.2.1. Raciocínio dedutivo: raciocínio condicional, raciocínio silogístico, auxílios e obstáculos ao raciocínio dedutivo
2.4.2.2. Raciocínio indutivo: formulação de inferências causais; inferências categóricas, raciocínio por analogia
3. A Inteligência artificial (IA) e suas implicações para o estudo do pensamento e da inteligência
3.1. IA ´versus´ humanos: potencialidades, limitações e aspetos éticos associados

Métodos de Avaliação

Avaliação contínua:
- Frequência de 70% das aulas
- Realização de dois testes
- Apresentação, em grupo, de uma teoria da inteligência, nas aulas de orientação tutorial

Avaliação final
- A/O estudante pode optar por realizar apenas a frequência ou o exame, no final do semestre, ou do ano letivo, respetivamente.

Recursos Didácticos

Computador, projetor, quadro, artigos científicos

Objetivos de Sustentabilidade

Palavras Chave

Psicologia, inteligência, pensamento

Bibliografia Principal

Bibliografia Complementar