Cursos / 1º Ciclo / Instituto de Psicologia e Ciências da Educação :: Psicologia

MODELOS COMPORTAMENTALISTAS E COGNITIVISTAS - 2024/2025

2º ano curricular
Semestralidade: 1º semestre
Códigos ECTS: 3

Docentes

Regente: Prof. Doutora Mariana Sousa
Assistentes: Prof. Doutora Mariana Sousa

Carga Horária

Teórico-prática : 2 Horas

Língua de Ensino

Português

Objectivos Gerais

Analisar os modelos e teorias inscritos no âmbito dos modelos comportamentalistas e cognitivistas

Objectivos Específicos

Reconhecer e mapear, histórica e epistemologicamente, os modelos e teorias comportamentalistas e cognitivistas
Analisar os principais conceitos e pressupostos epistemológicos em que se fundam os modelos comportamentalistas e cognitivistas
Explorar o contributo e as fragilidades dos diferentes modelos e teorias explorados para a compreensão do funcionamento psicológico

Competências a adquirir

É esperado que as/os estudantes adquiram competências que lhe permitam:
- diferenciar, operacionalizar e posicionar-se criticamente face às teorias e modelos explorados.

Metodologia de Ensino

- Exposição participada dos conteúdos
- Discussão em grande grupo
- Visionamento e discussão de vídeos ilustrativos dos conteúdos programáticos
- Análise e discussão de artigos científicos

Conteúdos Programáticos

1. Modelos comportamentalistas
1.1. Enquadramento histórico-epistemológico
1.2. Condicionamento clássico
1.3. Condicionamento operante
1.4. Aprendizagem social

2. Modelos cognitivistas
2.1.Enquadramento histórico-epistemológico
2.2. Modelos de autocontrolo:
2.2.1. Modelo de autocontrolo de M. Thoresen e C. Mahoney
2.2.2. Modelo de autoadministração de F. Kanfer
2.2.3. Modelo de autorregulação de A. Bandura
2.3. Modelos das aptidões de confronto:
2.3.1.Modelo de resolução de problemas de M. D´Zurilla e T. Goldfried
2.3.2. Modelo transacional do stress de R. Lazarus e S. Folkman
2.3.3. Treino de inoculação do stress de D. Meichenbaum
2.4. Modelos de reestruturação cognitiva:
2.4.1. Terapia racional emotiva de A. Ellis
2.4.2. Terapia cognitiva de A. Beck
2.4.3. Treino de auto-Instrução de D. Meichenbaum

3. A evolução da terapia cognitivo-comportamental e as terapias cognitivo-comportamentais de terceira geração
3.1. Enquadramento histórico e epistemológico

Métodos de Avaliação

Avaliação contínua:
- Frequência de 70% das aulas
- Realização de dois testes

Avaliação final:
- A/O estudante pode optar por realizar apenas uma frequência, ou um exame, no final do semestre, ou do ano letivo, respetivamente

Recursos Didácticos

Computador, projetor, quadro, artigos científicos

Objetivos de Sustentabilidade

Palavras Chave

comportamentalismo, cognitivismo, cognitivo-comportamental

Bibliografia Principal

Bibliografia Complementar