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PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM - 2021/2022

1º ano curricular
Semestralidade: 1º semestre
Códigos ECTS: 6

Docentes

Regente: Prof. Doutora Sofia Mendes
Assistentes: Prof. Doutora Sofia Mendes

Carga Horária

Teórico-prática : 2 Horas
Orientação Tutorial : 1 Horas

Língua de Ensino

Português

Objectivos Gerais

Esta unidade curricular tem como objeto de estudo e análise os diferentes quadros teórico-conceptuais subjacentes à aprendizagem humana, assim como as suas principais implicações e aplicações nos processos de ensino-aprendizagem e intervenção psicológica.

Objectivos Específicos

No final desta unidade curricular o estudante deve:
Compreender o contexto de emergência das diferentes perspetivas teóricas da aprendizagem.
Conhecer, nos seus pressupostos gerais, as várias teorias da psicologia da aprendizagem, bem como identificar e operacionalizar conceitos-chave subjacentes.
Analisar criticamente e distinguir as diferentes perspetivas teóricas da aprendizagem, identificando as suas principais diferenças e pontos comuns.

Competências a adquirir

Adquirir quadros teórico-conceptuais para uma reflexão crítica, uma comunicação oral e escrita rigorosa, e uma atuação profissional fundamentada nos processos de aprendizagem e desenvolvimento.

Metodologia de Ensino

Metodologias expositivas (e.g., apresentação de quadros teórico-conceptuais de referência sob a responsabilidade da docente), ativas e participativas (e.g., atividades de estudo autónomo, discussão e trabalho em pequeno e grande grupo, a partir de diferentes recursos), aprendizagem interpares (e.g., análise e feedback de trabalhos realizados por pares).

Conteúdos Programáticos

1. Introdução ao conceito de aprendizagem.
2. Teorias comportamentalistas ou behavioristas da aprendizagem:
2.1. Condicionamento clássico,
2.2. Condicionamento operante.
3. Teoria sociocognitiva da aprendizagem de Bandura.
4. Teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget e teorias neopiagetianas.
5. Teoria sociocultural do desenvolvimento cognitivo de Vygotsky.
6. Outras perspetivas construtivistas:
6.1. Aprendizagem por descoberta de Bruner,
6.2. Aprendizagem por receção de Ausubel.
7. Metacognição e autorregulação das aprendizagens.
8. Aprendizagem e influências contextuais:
8.1. Fatores relativos à escola, aos professores e à sala de aula,
8.2. Fatores relativos aos pares, à família e à comunidade.

Métodos de Avaliação

Assiduidade, pontualidade e participação em iniciativas e trabalhos em aula e/ou previstos no contexto da unidade curricular.
Elaboração e apresentação de trabalhos individuais ou de grupo.
Dois pontos escritos.
Exame final.

Recursos Didácticos

Computador e projetor.
Livros e artigos científicos.
Recursos multimédia.

Objetivos de Sustentabilidade

Palavras Chave

Aprendizagem; Behaviorismo; Cognitivismo; Construtivismo; Autorregulação; Metacognição; Contexto.

Bibliografia Principal

Bibliografia Complementar